柯爺爺：把孩子變好奇就對了！
2006.01.08 中國時報
柯爺爺：把孩子變好奇就對了！
採訪：張靜婷
「為什麼月亮一直跟著我走？」如果小小孩這樣問，七十七歲的自然科學教育大師柯啟瑤建議，別告訴他答案！因為直接給答案，可能會扼殺孩子的思考能力。
擔任信誼實驗托兒所顧問的柯啟瑤老師，人人稱他「柯爺爺」，目前他正參與幼兒自然科學教育課程，他說現在社會資訊氾濫，知識到處找得到，如何幫助孩子發現問題，進而探究原因，再把知識與經驗整理歸納，格外重要。
設計情境，把知識新鮮化
人性是好奇的，學自然科學的第一步，就是讓幼兒覺得奇怪，柯爺爺強調，父母可以把知識新鮮化，設計情境讓孩子產生好奇，就能幫助孩子發現問題，有了問題就會想要探索知識。
他舉例：首先請每個人畫螞蟻，這看似簡單的題目，人人畫出來的長相就是不一樣，有的螞蟻身體兩節，有的三節，有的四節，有的四隻腳，有的六隻腳，有人還畫八隻腳。看到人人畫出不一樣的螞蟻，自然會產生疑問，會想知道螞蟻的身體有幾節？有幾隻腳？腳到底長在身體的哪個位置？此時再讓孩子觀察螞蟻，疑問必然會獲得解答，知識自然就來，印象也深刻，何須死背螞蟻有幾隻腳呢？
不說答案，提供思考機會
幼兒自然科學教育越來越受重視，柯爺爺說要從「已知」的經驗做出發，當小小孩問：「為什麼月亮一直跟著我走？」時，不必告訴孩子－－月球距離地球38萬公里，因為距離很遠，在我們的視域裡消失得比較慢，加上夜裡黑漆漆，天空中月亮又最亮，我們走路移動時，就會覺得月亮也跟著自己走。－－這樣的回答連大人都得認真想一下才能理解，何況是孩子，當然是有聽沒有懂。
柯爺爺認為，應該把問題丟回去給孩子，問孩子：「你覺得呢？」不管小小孩說什麼，父母都可以給與肯定，因為小小孩子提出問題，是要媽媽讓他有機會發表意見，大人只要欣賞即可，視孩子的年齡，依理解能力再給予回答。
豐富感受，不必使用專有名詞
零到八歲的孩子敏感度最強，豐富的感受可讓孩子印象深刻，柯爺爺拜託父母親不要急著給小孩「灌食」知識，只要把舊知識用新方法來教，就能讓學習變有趣，不必使用專有名詞，他舉彈力來說明，可以這樣教：
教法一：拿一條橡皮筋套在小孩的左手食指上，讓他用右手拉拉看，他會發現橡皮筋拉得近再放掉時比較不痛，但距離拉得遠時比較痛。
教法二：讓孩子和橡皮筋賽跑，看看誰跑得快？玩法很簡單，只要將一串橡皮筋的一端固定住，大人拉開橡皮筋另一端站著，此時小孩與大人並排，當哨音響起時，大人鬆手放開橡皮筋，而小孩跑向橡皮筋的另一端，孩子會發現向橡皮筋竟然跑得那麼快。
收集資源，在家玩科學
市面上琳瑯滿目的自然科學書籍，他鄭重推薦「紫丁花與螞蟻」這一本繪本書，因為一打開書就拋出一個疑問：水泥地怎麼會長出小草？牆壁怎麼會長出草？為什麼旁邊都有螞蟻在爬？原來是螞蟻搬種子路過此地，因為種子太重搬不動，所以就留在這兒，剛好有點泥土，小種子就在此發芽成長了。哇！螞蟻就是「蟲媒」。
他建議家裡可以收集空瓶、吸管，讓小孩動手做實驗，例如：把吸管剪得長短不一，吹吹看，聽聽聲音，就能發現短吸管的聲音比較高，這是因為空氣振動的關係造成。
22歲就擔任校長、規畫過自然科學刊物榮獲三屆金鐘獎的肯定，當年榮光加身的柯爺爺，在歷經教授國小、國中、高中、大學生後，一度赴日本教博士班學生，現在他轉向幼兒教育，還想完成一萬個科學遊戲，讓大人與小孩都在遊戲中學科學，目前他已完成五千多個遊戲，許多家長迫不及待催促著他，希望快點兒完成出書呢。
柯爺爺：把孩子變好奇就對了！
採訪：張靜婷
「為什麼月亮一直跟著我走？」如果小小孩這樣問，七十七歲的自然科學教育大師柯啟瑤建議，別告訴他答案！因為直接給答案，可能會扼殺孩子的思考能力。
擔任信誼實驗托兒所顧問的柯啟瑤老師，人人稱他「柯爺爺」，目前他正參與幼兒自然科學教育課程，他說現在社會資訊氾濫，知識到處找得到，如何幫助孩子發現問題，進而探究原因，再把知識與經驗整理歸納，格外重要。
設計情境，把知識新鮮化
人性是好奇的，學自然科學的第一步，就是讓幼兒覺得奇怪，柯爺爺強調，父母可以把知識新鮮化，設計情境讓孩子產生好奇，就能幫助孩子發現問題，有了問題就會想要探索知識。
他舉例：首先請每個人畫螞蟻，這看似簡單的題目，人人畫出來的長相就是不一樣，有的螞蟻身體兩節，有的三節，有的四節，有的四隻腳，有的六隻腳，有人還畫八隻腳。看到人人畫出不一樣的螞蟻，自然會產生疑問，會想知道螞蟻的身體有幾節？有幾隻腳？腳到底長在身體的哪個位置？此時再讓孩子觀察螞蟻，疑問必然會獲得解答，知識自然就來，印象也深刻，何須死背螞蟻有幾隻腳呢？
不說答案，提供思考機會
幼兒自然科學教育越來越受重視，柯爺爺說要從「已知」的經驗做出發，當小小孩問：「為什麼月亮一直跟著我走？」時，不必告訴孩子－－月球距離地球38萬公里，因為距離很遠，在我們的視域裡消失得比較慢，加上夜裡黑漆漆，天空中月亮又最亮，我們走路移動時，就會覺得月亮也跟著自己走。－－這樣的回答連大人都得認真想一下才能理解，何況是孩子，當然是有聽沒有懂。
柯爺爺認為，應該把問題丟回去給孩子，問孩子：「你覺得呢？」不管小小孩說什麼，父母都可以給與肯定，因為小小孩子提出問題，是要媽媽讓他有機會發表意見，大人只要欣賞即可，視孩子的年齡，依理解能力再給予回答。
豐富感受，不必使用專有名詞
零到八歲的孩子敏感度最強，豐富的感受可讓孩子印象深刻，柯爺爺拜託父母親不要急著給小孩「灌食」知識，只要把舊知識用新方法來教，就能讓學習變有趣，不必使用專有名詞，他舉彈力來說明，可以這樣教：
教法一：拿一條橡皮筋套在小孩的左手食指上，讓他用右手拉拉看，他會發現橡皮筋拉得近再放掉時比較不痛，但距離拉得遠時比較痛。
教法二：讓孩子和橡皮筋賽跑，看看誰跑得快？玩法很簡單，只要將一串橡皮筋的一端固定住，大人拉開橡皮筋另一端站著，此時小孩與大人並排，當哨音響起時，大人鬆手放開橡皮筋，而小孩跑向橡皮筋的另一端，孩子會發現向橡皮筋竟然跑得那麼快。
收集資源，在家玩科學
市面上琳瑯滿目的自然科學書籍，他鄭重推薦「紫丁花與螞蟻」這一本繪本書，因為一打開書就拋出一個疑問：水泥地怎麼會長出小草？牆壁怎麼會長出草？為什麼旁邊都有螞蟻在爬？原來是螞蟻搬種子路過此地，因為種子太重搬不動，所以就留在這兒，剛好有點泥土，小種子就在此發芽成長了。哇！螞蟻就是「蟲媒」。
他建議家裡可以收集空瓶、吸管，讓小孩動手做實驗，例如：把吸管剪得長短不一，吹吹看，聽聽聲音，就能發現短吸管的聲音比較高，這是因為空氣振動的關係造成。
22歲就擔任校長、規畫過自然科學刊物榮獲三屆金鐘獎的肯定，當年榮光加身的柯爺爺，在歷經教授國小、國中、高中、大學生後，一度赴日本教博士班學生，現在他轉向幼兒教育，還想完成一萬個科學遊戲，讓大人與小孩都在遊戲中學科學，目前他已完成五千多個遊戲，許多家長迫不及待催促著他，希望快點兒完成出書呢。
posted by Jenyi at
7:13 下午
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