引導孩子認識色彩
色彩似乎能左右人生;對孩子來說,色彩更是改變性格之鑰!
從事美術教育多年的鄭明進說,常接觸明亮色彩的孩子,心情容易愉快,個性較開朗;常處於黑暗環境的孩子,時間久了,性格易憂鬱。所以,別以為色彩不是考試科目,就不重視孩子的色感經驗,個性明朗,可是一輩子受用。
小孩子的色彩經驗,從嬰兒期就開始了。鄭明進說,剛出生的小貝比,視力仍弱,只看得見黑白,所以有些幼教專家建議父母,在床頭放黑白格子的圖片給寶寶看。
小朋友長到一歲,認得紅、黃、綠三原色;到了兩歲,會看中間色如粉紅、橘或草綠等;三歲以後,一般的色彩他們都認識了。不過這個時期,孩子只會畫線條,還不懂得塗色塊。
四歲以後的孩子,使用色彩可得心應手。鄭明進建議,不妨選用廿四色、卅六色的彩色筆給孩子塗塗抹抹,有助擴展他們的色彩領域;不要只提供八色或十二色,當他們畫樹時,就不必只選擇一種綠色,而知道樹木也會隨四季變化,有不同顏色。
和孩子欣賞色彩時,避免指著圖片一個個考問,色彩不是用背的。鄭明進說,大自然,是最好的色彩教室,帶孩子到野外、花園、水族館、鳥園,觀看其斑斕色彩,從觀察中刺激色感;空閒時,帶孩子去逛美術館、博物館,看畫作、動物標本,能增加他們的美感經驗。
生活周遭,也可以拓展色彩經驗。家裡的牆壁,不妨多使用中間色,燈光更是變化色彩的魔術師,例如一個蘋果,放在黑暗中,幾乎看不見;用微弱燈光照它,是暗紅色;亮光照它,變成亮紅色。
教授兒童美術的王蕙芳也說,小朋友調水彩,顏色混得愈多,水會變得愈濁;大人別忙著斥責孩子,生活中,汽車、行道樹、警察、郵差,都是孩子認識色彩的好機會。
色彩似乎能左右人生;對孩子來說,色彩更是改變性格之鑰!
從事美術教育多年的鄭明進說,常接觸明亮色彩的孩子,心情容易愉快,個性較開朗;常處於黑暗環境的孩子,時間久了,性格易憂鬱。所以,別以為色彩不是考試科目,就不重視孩子的色感經驗,個性明朗,可是一輩子受用。
小孩子的色彩經驗,從嬰兒期就開始了。鄭明進說,剛出生的小貝比,視力仍弱,只看得見黑白,所以有些幼教專家建議父母,在床頭放黑白格子的圖片給寶寶看。
小朋友長到一歲,認得紅、黃、綠三原色;到了兩歲,會看中間色如粉紅、橘或草綠等;三歲以後,一般的色彩他們都認識了。不過這個時期,孩子只會畫線條,還不懂得塗色塊。
四歲以後的孩子,使用色彩可得心應手。鄭明進建議,不妨選用廿四色、卅六色的彩色筆給孩子塗塗抹抹,有助擴展他們的色彩領域;不要只提供八色或十二色,當他們畫樹時,就不必只選擇一種綠色,而知道樹木也會隨四季變化,有不同顏色。
和孩子欣賞色彩時,避免指著圖片一個個考問,色彩不是用背的。鄭明進說,大自然,是最好的色彩教室,帶孩子到野外、花園、水族館、鳥園,觀看其斑斕色彩,從觀察中刺激色感;空閒時,帶孩子去逛美術館、博物館,看畫作、動物標本,能增加他們的美感經驗。
生活周遭,也可以拓展色彩經驗。家裡的牆壁,不妨多使用中間色,燈光更是變化色彩的魔術師,例如一個蘋果,放在黑暗中,幾乎看不見;用微弱燈光照它,是暗紅色;亮光照它,變成亮紅色。
教授兒童美術的王蕙芳也說,小朋友調水彩,顏色混得愈多,水會變得愈濁;大人別忙著斥責孩子,生活中,汽車、行道樹、警察、郵差,都是孩子認識色彩的好機會。
