打造閱讀無障礙空間 孩子閱讀的十大絆腳石

浮世繪


邱隨 　(20040905)


家庭篇希望孩子愛讀書，唯一的祕訣，就是為孩子安排一個閱讀環境，無論是家庭或學校，都該如此。以下十種情形，提供家長和教育人員自我檢視。

絆腳石１

明明買了很多書，孩子卻不愛看。

建議：不是孩子太笨、太懶、太不知長進，問題出在爸爸媽媽沒有陪孩子一起看書，沒有讓家庭成為一個讀書的家庭。即使工作粉忙，睡前抽15分鐘讀一本書給孩子聽，孩子會用他的目光、表情告訴你，他對閱讀的需要。

絆腳石２

離開學校後就再也不碰書本了，不知道如何陪伴孩子讀書？

建議：是的，如果你自己沒有閱讀習慣，孩子有樣學樣，一定不會對書多看一眼。為了孩子，你可以嘗試著從兒童圖畫書開始讀起，一方面困難度較低，另一方面可以跟自己的孩子同步閱讀，相互交流，目前很多親子讀書會的媽媽們，都是這樣重新開始讀書的。另外，不出聲的默讀，也是練習專注的好方法。

絆腳石３

社會競爭激烈，孩子下課後每天都有不同性質的才藝班要上，這樣將來才會有競爭力。

建議：錯了，緊張、沒有空隙的生活，讓孩子沒有時間認識自己（或認識的是被扭曲的自我）。留點空隙讓孩子快樂地閱讀，透過書認識廣大的世界，也認識自己，孩子便能具備自主地理解知識的能力，將來也才能產生真正的競爭力。

絆腳石４

孩子不看書，只看電視、玩電玩。

建議：就像看漫畫的道理一樣，問題不在漫畫，而是生活裡如果只有漫畫，文化養分的來源太單一，電視、電玩亦同。電視、電玩不必完全禁止，但不能被其控制，應予以規範。教孩子學會分配時間，留一點時間給閱讀。

絆腳石５

假日什麼都逛，就是不逛書店。

建議：大人如果不進書店，那就休怪孩子不讀書了。讓逛書店成為家庭生活的一部分，進了書店，讓孩子自由地選購他想讀的書，別忘了也為自己挑一本書。當然，到圖書館的效果和上書店一樣，反而更無掏錢買書的經濟壓力，也不必擔心買到不愛看的書。

絆腳石６

教師的職責乃在教書，上課從不多談課外書。

建議：長大後，誰還記得是哪位老師教會自己加減乘除的？如果你將讀過且深受感動的書，講述給學生聽，你那充滿欣喜的聲調和表情，鐵定讓孩子長大成人後時時想起。教師越表現出閱讀的愉悅感，孩子越會受到教師的感染。跟家長一樣，如果你自己不讀書，孩子也不會愛讀書。

絆腳石７

閱讀課時，把孩子帶到圖書館放牛吃草，老師改作業去也。

建議：還是一樣的道理，如果你對書這麼冷漠，幹嘛告訴孩子閱讀有多重要。請老師留下來，不是監督孩子有沒有好好借書、讀書，而是跟孩子一起讀書，讓孩子知道圖書館有多迷人。還有，利用圖書館課，就坐在那些低社經家庭孩子的身旁，協助他們走進書的世界。

絆腳石８

教室裡設有閱讀角落，但早自習不能看書、午休時間可以發呆但也不可以看書，還有……。

建議：設限太多，只會嚴重打擊閱讀樂趣，想想看，讀書的孩子會壞到哪兒去呢？建議你，任何空檔時間，都歡迎孩子讀書。如果教師願意，甚至可以每天朗讀十分鐘書本給孩子聽，保證學生愛死了老師。

絆腳石９

送書給學習表現好的學生時，隨便送一本書。

建議：鉛筆盒、溜溜球等禮物，一般孩子並不缺少，還不如送本書給孩子。但送書要送得體貼，譬如帶孩子到書店挑選，或針對每個孩子的特性送書，以免孩子拿到不合胃口的書。

絆腳石１０

家長常會問老師孩子不讀書怎麼辦、或該給孩子讀什麼書之類的問題。

建議：老師一定要對閱讀有清晰、深刻、積極的信念，並以身作則。可多與同行教師討論、閱讀相關書籍並參與相關演講、座談等活動。