寫作，幫孩子 專心面對自我

浮世繪


李金蓮 　(20040905)

閱讀經驗和寫作能力，確實有相加相乘之效。其理也頗易明，認識的字彙多、見識的經驗豐富，運用起來自然順暢。不過，聽說讀寫的能力排序中，「寫」排名最後，如果不是當了作家、記者，表情達意的文字能力，或許便足夠一個人在職場上寫一份商業企劃書了。

那麼，寫作訓練的目的何在？崔利斯是這麼說的：「因為寫作需要專心致志，全神貫注——不像對話那般隨心所欲。寫作能使人們體驗難得的內在專注，有機會自我反省。」寫作的專注，提供孩子面對深層的自我，文字的修飾，則是精確地表達這個自我——正如寫日記並非作家專利；如果閱讀而後寫作的過程，未能與深層的自我共呼吸，那麼僵化的、目的性的閱讀與寫作，如同牢籠，而非指向心靈解放之路。