點滴師生情

黃美足（桃園）


「老師！我家水來了，您要不要過來裝水或洗衣服？」這次風災導致南桃園大停水，可是我卻接到了學生小葉「患難師生情」的電話。「老師！快開學了要不要我去學校幫您整理教室？」這是開學前一周，曉妹唯恐迷糊的老師找不到東西、教具，所以打來支援老師的電話。「老師！颱風來了！明天停課哦！不用去學校。」因為知道老師家裡沒電視，所以趕緊打來提醒老師不用上班的電話。

和學生相處一向不設心防，堅持相信學生，上課時師生界限分明，下課時就像母子、朋友一般。尤其是學生明白在老師眼中成績不是絕對的，老師心中是不用成績看學生的。因為每個人都有特殊之處，這樣的信念存在班上每個孩子的觀念裡，所以師生感情溫馨濃厚，彼此默契絕佳，


「你也體諒老師年紀大，寫這樣的功課來嚇老人家，太沒良心了哦！」這是學生不認真寫作業或字跡潦草被責怪的話語，或許不夠嚴厲但效果不錯，下次交來的絕對改進良多。「班長！人家的作業收齊了沒？」「曉妹！我的手冊在哪裡？」「小緯！幫我開電腦好嗎？」「厚！你們這些沒良心都沒提醒人家開會。」「嗚！嗚！都沒人陪我吃午餐。」不要懷疑這些話都是平日下課後我和學生的對話，也許沒什麼形象，但孩子自有默契與老師配合。我照顧學生、但學生也照顧我。孩子覺得自己是能幹的。

初接新班級時，師生之間總是一片陌生，老師觀察學生，學生也觀察老師。正因如此，老師如果對孩子投入感情，孩子純真的心也絕對能感受到，而他的回饋更是會讓人感動不已。

班上的學生不是聰明絕頂，但是他們體諒別人、幫助低年級的同學，認真做事、全力以赴，他們不是標準乖乖牌，但是他們有運動精神、尊重師長，或許在別人眼中他們只是一群普通的孩子，但是在我心中他們「真的很不錯！」，我以他們為榮。